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《有责分层完全主动学习模式》

一，良好的课堂群体状态

1，所有正常学生都在努力学习。

2，低效率学生都能向中效率和高效率学生主动请教。

3，中效率学生能独立完成部分学习任务，能主动向高效率学生请教，能力所能及帮扶个别低效率学生。

4，高效率学生能独立完成绝大部分学习任务，能在本层同学间互助互学，能主动向老师请教，能帮扶一定数量的中效率和低效率学生，能力所能及帮老师干班上的部分工作。

5，课堂秩序自始至终正常。

6，学习形式灵活轻松自然。

二，必要的支柱与保障

1，适量的优质的课堂学习资源。

2，任课教师课堂秩序的维护能力，学习资源的分配能力，学习状态的洞察能力，突发事件的处理能力，学习大进度小进度的把控能力。

3，所有任课老师的团结理解支持，所有校领导接受认可并大力支持。

三，达成“良好课堂群体状态目标”所需时间

通过实践，在我手里，最短仅需两个月，最长却需两年。

四，适宜学科

1，数学肯定（我实践过）。

2，科学、物理、化学、甚至英语都有可能（思想方法成形之前我任教过这些科目）。

3，其他学科未知（只能靠脑补）。

五，本文未谈及的其他所有相关问题的处理

所有相关问题及其答复皆靠你自己脑补（我只能干不会吹）。

（个人观点，欢迎善意点评。）